فلسفه (ارزش ها و باورها) رشته روان پرستاری

 رشته روان پرستاری در راستای ارزش های اسلامی حاکم بر جامعه و  تحقق رسالت دانشکده نهایت تلاش خود را در حفظ و ارتقا موقعیت دانشکده در کشور مبذول می دارد. ما با پشتوانه ی نیروی انسانی متعهد و متخصص و نوآور، حرکت به سمت تعالی در آموزش، پژوهش و مسئولیت پذیری اجتماعی را یکی از ارکان اصلی پیشرفت دانشکده در سطح ملی و بین المللی می دانیم و در این مسیر تعالی، ارزش های زیر را مد نظر قرار خواهیم داد:

• انسان به عنوان جانشین خدا دارای کرامت، قداست، حرمت و منزلت والایی بوده و سلامت از حقوق اساسی او است.

• انسان سالم محور توسعه پایدار است. بنابراین سلامت محوری و توجه به سطوح پیشگیری اولویت اول در تدوین این رشته است. 

• رعایت عدالت اجتماعی (برابری در بهره مندی از خدمات سلامت) در ارائه مراقبت های بهداشتی به انسان ضروری است.

• مشارکت در تصمیم گیریهای مربوط به سلامت از حقوق اصلی فرد، گروه، خانواده و جامعه است.

• رعایت اخلاق حرفه ای محور ارائه خدمات روان پرستار است. آموزش پرستاری ابزاری برای مراقبت از سلامت روان افراد است  و جامع نگر بودن از اصول زیر بنای این برنامه است. آموزش در همه سطوح در یک محیط پژوهشی انجام می گیرد و این آموزش در جهت آماده سازی دانشجویان برای ارائه مراقبت از خود و افراد در سرتاسر زندگی می­ باشد تا با مشارکت افراد، خانواده­ها و جوامع احساس خوب­بودن را ارتقا داده و زندگی سرشار از سلامتی را فراهم سازند و از بیماری و آسیب پیشگیری کرده و از اثرات منفی آسیب و بیماری و درمان بکاهند و یک مرگ با آرامش و عزتمند فراهم سازند.

• شایستگی معنوی، پایبندی به اصول اخلاقی؛ شایستگی محوری و پایبندی به اصول حرفه ای گری هر دانش آموخته ی پرستاری جزء ضروری فرایند آموزش است.

• پرستاری یک عملکرد منحصر به فرد در طول زمان و مکان است  و یادگیری مادام العمر؛ بعنوان یک ارزش علمی اسلامی در همه ی سطوح خدمات پرستاری جاری است.

دورنما (چشم انداز و آینده شغلی)

 چشم انداز گروه روان پرستاری  برای بهبود وضعیت آموزش، پژوهش و خدمات پرستاری در عبارت است از:

• از لحاظ استانداردهای آموزشی، تولیدات پژوهشی و ارائه خدمات پرستاری سلامت محور به مردم در سطح بیمارستان های روان پزشکی و  جامعه توسط دانش اموختگان این رشته، در  کشورهای منطقه  در ردیف رشته های مطرح  قرار گیرد.

• انتظار می رود در دهه های اینده دانش آموختگان این رشته با توجه به تولیدات آموزشی، پژوهشی و ارائه خدمات پرستاری سلامت محور به آحاد جامعه در مراقبت های بالینی بیمارستان های روان پزشکی  و  مراقبت های پیشگیری  بصورت جامعه نگر در کشورهای منطقه مطرح باشند.

• آموزش تخصصی دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد روان پرستاری  ارتقاء یابد.

• مهارت های پرستاری جامعه نگر در دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد روان پرستاری اتقاء یابد.

• مهارت های پژوهشی دانشجویان کارشناسی ارشد روان پرستاری  در سطوح مختلف ارتقاء یابد.

• مشارکت فعالانه دانشجویان روان پرستاری  و دانش آموختگان روان پرستاری  در طراحی و به کارگیری نتایج پژوهش ها و گایدلاین های مراقبت سلامت افزیش یابد.

• مهارت های کار تیمی و بین حرفه ای دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد پرستاری روان پرستاری  به منظور ارائه خدمت در بخش ها و سطوح مختلف جامعه ارتقاء یابد.

• مشارکت فعالانه دانشجویان پرستاری روان پرستاری  و دانش آموختگان روان پرستاری  در طراحی و به کارگیری برنامه های پیشگیری و  توانبخشی در بیمارستان های روان پزشکی و مراکز جامعه نگر.

• رشته دکتری تخصصی روان پرستاری  تاسیس شود.

رسالت (ماموریت)  رشته روان پرستاری

رسالت رشته روان پرستاری بر اساس آخرین دستاوردهای ملی و فراملی حوزه سلامت در حیطه های آموزش، پژوهش و توسعه،  اسناد بالا دستی، نیازهای جامعه و بویژه نظام سلامت، ارزش ها و مسئولیت اجتماعی، شواهد و شرایط عینی، کارآفرینی، فناوری و تولید ثروت در  حوزه های آموزشی ( اعم از حضوری و مجازی ) و پژوهشی به شرح ذیل تدوین گردیده است:

• تربیت و آموزش تخصصی دانشجویان در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد روان پرستاری، به نحوی که دانش آموختگان در این رشته پرستارانی متخصص و واجد صلاحیت حرفه ای، کارآمد، متعهد، مسئولیت پذیر و پاسخگو گردند و بتوانند خدمات  آموزشی، پژوهشی، مشاوره ای، پیشگیری، مدیریتی و حمایتی، مراقبت های درمانی و توانبخشی با حداکثر کیفیت را در بخش های مختلف جامعه ارائه دهند.

•  آموزش و پژوهش با تلفیق  علم پرستاری و سایر علوم سلامت

• ارائه خدمات بر اساس عملکرد مبتنی بر شواهد و  دستاوردهای ملی و فراملی حوزه سلامت و شرایط عینی جامعه

•  فعالیت در عرصه های بالینی و  جامعه با هدف ارتقای سطح  سلامت روان افراد و کیفیت زندگی افراد جامعه و مبتنی بر نیازهای جامعه و نظام سلامت

• توجه به کارآفرینی، فناوری و ترجمان دانش در پژوهش ها و آموزش های حوزه سلامت

اهداف کلی  و ویژه گروه روان پرستاری

هدف کلی رشته کارشناسی ارشد ناپیوسته روان پرستاری ارائه مراقبت و خدمات پرستاری یکپارچه از جسم و روان مددجویان و بیماران می باشد. این هدف از طریق دانش آموختگان محقق می گردد که دارای نگرش،دانش مراقبت همه جانبه و یکپارچه با استفاده از فرایندهای یادگیری تعاملی،ارائه مراقبت از بعد روانی افراد سالم بیماران دارای اختلالات روانی و یادگیری بین حرفه ای و توانمندی های لازم در حوزه روان پرستاری،مراقبت ها و توانایی های لازم (رفتارهای حرفه ای،مهارت های ارتباطی،مهارت در به کارگیری فناوری اطلاعات،خودآموزی مستمر،پژوهش و به کارگیری یافته های معتبر پژوهشی در امر ارائه خدمات،مدیریت و ارتقاء کیفیت مراقبت ها،توانایی حل مسئله،مستندسازی اقدامات و خدمات تخصصی ارائه شده) باشند.

اهداف ویژه گروه:

1. توسعه آموزش

• بهبود و ارتقاء طرح های درسی و اجرای آنها

•  تقسیم و برنامه ریزی دروس بر اساس تخصص و توانمندی اعضا

• مشارکت فعال در برنامه های آموزش مداوم در زمینه های به روز روان پرستاری و همکاری با با مراکز درمانی و بهداشتی در این زمینه ها

• تشویق اساتید به استفاده از فناوری های نوین در آموزش دانشجویان

• استفاده از روش های نوین، ترکیبی و فعال آموزشی در عرصه آموزش حضوری و مجازی براساس اهداف آموزشی گروه 

• به كارگیری تفكر خلاق/ انتقادی و روش حل مسئله در آموزش پرستاری و بسترسازی و ارائه راهبردهای  برای  بهبود نواوری و کارافرینی در روان پرستاری

• طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر نقش ها و وظایف حرفه ای و  تربیت دانش آموحتگانی توانمند در ارائه  خدمات  جهت ارتقاء سلامت روان افراد .

• ارائه برنامه های درسی به صورت تركیبی از مدرس محوری و دانشجو محوری در جهت تقویت خودآموزی و یادگیری مستمر

• مشارکت فراگیران تحصیلات تکمیلی در فعالیت های مختلف آموزشی گروه جهت کسب توانمندی های اختصاصی و عمومی متناسب با رشته

• حرکت از آموزش دیسپلین محور  به سمت اموزش بین رشته ای

• ارتقاء شایستگی ها و توانمندی های اساتید و تشویق آنان به شرکت در برنامه های توانمندسازی اعضای هیئت علمی

• ارتقاء فرآیندهای آموزش نظری و عرصه های بالینی مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد در جهت ارتقاء سلامت روان  در عرصه ها و گروه های مختلف جامعه

• تقویت عملکرد مبتنی بر شواهد در تدریس نظری و عملی

• توجه به ارزشها و مسئولیت اجتماعی، اسناد بالادستی، آخرین دستاوردهای ملی و دستورالعمل های سازمانی و همچنین آخرین دستاوردهای فراملی در امر آموزش نظری و عملی

2. توسعه پژوهش

• بهبود و ارتقاء طرح­های تحقیقاتی گروه

• بهبود و ارتقاء کیفیت مقالات اعضا گروه

• تشویق اعضا گروه به  چاپ کتاب های کاربردی در حیطه آموزش دانشجویان و سلامت روان

• تشویق اعضا گروه به استفاده از موضوعات کاربردی در ارتقای سلامت روان و ترجمان دانش در پژوهش ها

• انجام پژوهش ها بر اساس توانمندی اعضا و  نیازهای جامعه و اولویت های پژوهشی وزرات بهداشت و  گروه در حیطه های سلامت  فرد، جامعه و خانواده، گروههای آسیب پذیر ( از جمله سالمندان، زنان باردار، زنان مراکز گذری، زندانیان و کودکان کار و خیابانی، مهاجرین، بیماران سرطانی، و...)

• مشارکت فراگیران تحصیلات تکمیلی در فعالیت های مختلف پژوهشی جهت کسب توانمندی های اختصاصی و عمومی متناسب با رشته و مقطع 

• توسعه طرح های پژوهشی  مشترک با سایر دانشگاه ها و مراکز تحقیقاتی در کشور و همچنین خارج از کشور

• جهت دهی به عناوین پایان نامه ها،  و طراحی پژوهش های مبتنی بر شواهد  با توجه به  اولویت های پژوهشی وزرات بهداشت و گروه

• همکاری در تدوین استانداردها و راهنماهای بالینی جهت بهبود مراقبت های مبتنی بر ارتقاء سلامت روان

•  انجام دانش پژوهی و اینده پژوهی برای  ارتقاء مداوم کیفیت خدمات گروه در ابعاد آموزشی، پژوهشی و ...

3. توسعه برنامه های فرهنگی

•  ارتقا فرهنگ توجه به ارزش ها و مسوولیت های اجتماعی همچون عدالت در دسترسی به خدمات

• اجرای مداخلاتی بر اساس توانمندی اعضا در حیطه های آموزش و ارتقای سطح سلامت جامعه (فرد، خانواده و جامعه) و گروه های اسیب پذیر (مانند، کودکان، نوجوانان،  سالمندان، زنان باردار، زنان مراکز گذری، زندانیان و کودکان کار و خیابانی، مهاجرین، بیماران سرطانی و...)

• اجرای برنامه های آموزشی و فرهنگی در سطح جامعه برای ارتقا سلامت روان با همکاری انجمن های دانشجویی و معاونت فرهنگی

• تشویق اعضای گروه جهت شرکت در جلسات فرهنگی هم اندیشی اساتید در دانشکده و دانشگاه و خارج از دانشگاه

4. توسعه ساختاری گروه 

• توسعه نیروی انسانی گروه با تخصص و توانمندی های مورد نیاز

• توسعه فیزیکی گروه

• حفظ و تقویت استقلال گروه بر اساس توانمندی اعضا

5. توسعه برنامه های اجرایی گروه 

• بهبود و ارتقاء جلسات هم اندیشی در گروه   

• بهبود و ارتقاء جلسات هم اندیشی گروه با دانشجویان  و دانش آموختگان در مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری و استفاده از دیدگاه های آنان در  بهبود برنامه های آموزشی- پژوهشی

• بهبود و ارتقاء ارتباطات گروه با گروههای دیگر در داخل دانشکده و خارج از دانشکده

• بهبود و ارتقاء ارتباطات اعضای گروه با دانشگاه ها و مراکز تحقیقاتی خارج از کشور

• برگزاری وبینارهای مشترک با سایر دانشگاه های کشور و دانشگاه های خارج از کشور